一、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院內(nèi)蒙古高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)多少分

1、2022年內(nèi)蒙古高考理科類(lèi)考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要369分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為46307名，招生錄取人數(shù)為35人;

2、2021年內(nèi)蒙古高考理科類(lèi)考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要348分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為47445名，招生錄取人數(shù)為30人;

3、2021年內(nèi)蒙古高考文科類(lèi)考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要429分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為14966名，招生錄取人數(shù)為20人;

4、2021年內(nèi)蒙古高考文科類(lèi)考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要300分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為29173名，招生錄取人數(shù)為25人;

5、2020年內(nèi)蒙古高考文科類(lèi)考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要469分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為13926名，招生錄取人數(shù)為15人;

二、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上

1、2022年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	本二A	35	369	46307	省政府
內(nèi)蒙古	2022	文科	本二A	10	409	13811	省政府

2、2021年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	本二A	30	348	47445	省政府
內(nèi)蒙古	2021	理科	專(zhuān)科	45	176	-	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	本二A	20	429	14966	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	專(zhuān)科	25	300	29173	省政府

3、2020年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	本二A	35	365	49260	省政府
內(nèi)蒙古	2020	理科	專(zhuān)科	44	184	74720	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	本二A	15	469	13926	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	專(zhuān)科	26	302	35443	省政府

福建農(nóng)林大學(xué)和吉林工程技術(shù)師范學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

河南科技學(xué)院和吉林工程技術(shù)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)和吉林工程技術(shù)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

佳木斯大學(xué)和吉林工程技術(shù)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院和塔里木大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在湖南高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院和南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院和南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在河南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2024年多少分

中原工學(xué)院和吉林工程技術(shù)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院和北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院和南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

三、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院坐落在吉林省省會(huì)長(zhǎng)春市，是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立的全國(guó)第一所專(zhuān)門(mén)為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校。學(xué)校前身為1959年籌建的吉林省勞動(dòng)廳技工學(xué)校；1979年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立吉林技工師范學(xué)院，隸屬原國(guó)家勞動(dòng)總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院；2000年8月，吉林省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校并入學(xué)校；2002年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院；2015年8月，吉林省國(guó)際商務(wù)學(xué)校并入學(xué)校。辦學(xué)62年來(lái)，幾代工師人秉持“篤學(xué)、敬業(yè)、求是、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神和“精益求精、崇師尚學(xué)”工師精神，克難攻堅(jiān)，砥礪前行，經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、探索特色、加快建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展等發(fā)展階段，辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，教育質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)特色逐步凸顯，服務(wù)功能持續(xù)增強(qiáng)。學(xué)校是教育部確定的全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位，是吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟理事長(zhǎng)學(xué)校，2019年被評(píng)為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校。服務(wù)職教、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，辦學(xué)特色鮮明。學(xué)校以職教師資教育功能，以應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)教育為主線(xiàn)，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上，堅(jiān)持應(yīng)用性、師范性和學(xué)術(shù)性的“三性”統(tǒng)一；在辦學(xué)特色上，突出職業(yè)師范教育特色；在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教信息服務(wù)四個(gè)中心建設(shè)；在服務(wù)職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化建設(shè)四大母機(jī)功能。辦學(xué)條件優(yōu)良，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)�，F(xiàn)有凱旋校區(qū)、長(zhǎng)德校區(qū)、高新校區(qū)和泰來(lái)校區(qū)四個(gè)校區(qū)。學(xué)校占地面積83萬(wàn)平方米，建筑面積36萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值27671.37萬(wàn)元�，F(xiàn)有在校學(xué)生15918人，其中全日制本專(zhuān)科生13117人，成人本專(zhuān)科生2801人。設(shè)有17個(gè)學(xué)院，1個(gè)教研部，3個(gè)交叉學(xué)科研究院，16個(gè)研究中心和15個(gè)研究院（所）。牢固樹(shù)立學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，學(xué)科專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為龍頭，師資隊(duì)伍，科研為關(guān)鍵，經(jīng)濟(jì)做基礎(chǔ)，政策作保障，打造學(xué)科高地。在省級(jí)“雙特色”項(xiàng)目評(píng)審中，獲批吉林省特色高水平學(xué)科6個(gè)，有吉林省科技創(chuàng)新中心1個(gè)，吉林省工程實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地1個(gè)，吉林省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域研究基地3個(gè)，吉林省數(shù)字出版重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，吉林省高校工程研究中心3個(gè)，吉林省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，吉林省高校人文社科重點(diǎn)研究基地2個(gè)，吉林省特色新型高校智庫(kù)1個(gè)，吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫(kù)基地1個(gè)，吉林省校企聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)。學(xué)校始終遵循“優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)立品牌、新增專(zhuān)業(yè)上質(zhì)量”的工作思路，不斷加大專(zhuān)業(yè)建設(shè)的力度，建立起了符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、教育、文、管、經(jīng)、藝術(shù)、理等7個(gè)學(xué)科，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。設(shè)有本科專(zhuān)業(yè)52個(gè)，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)13個(gè)，國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)3個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)2個(gè)，國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)8個(gè)，省級(jí)特色高水平專(zhuān)業(yè)4個(gè)，省級(jí)本科高校一流專(zhuān)業(yè)7個(gè)，品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)3個(gè)，國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目1個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個(gè)。加強(qiáng)課程體系建設(shè)，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品資源共享課4門(mén)、省級(jí)精品資源共享課1門(mén)、省級(jí)一流本科課程5門(mén)、省級(jí)金課4門(mén)、省級(jí)精品課程12門(mén)、省級(jí)優(yōu)秀課程54門(mén)、省級(jí)在線(xiàn)開(kāi)放建設(shè)課程12門(mén)、省級(jí)課程思政示范課程3門(mén)、省級(jí)校企合作示范課程1門(mén)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程2門(mén)。深化教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)4項(xiàng)；獲第七屆吉林省教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng)，獲第八屆吉林省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng)，承擔(dān)省級(jí)以上教研項(xiàng)目近500項(xiàng)。學(xué)校是人社部確定的國(guó)家職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)校，擁有“1+X”證書(shū)試點(diǎn)項(xiàng)目27個(gè)，證書(shū)考核工種涵蓋33個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。加強(qiáng)校企合作協(xié)同育人，校企共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院9個(gè)，擁有穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地347個(gè)，其中國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，教育部首批職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)基地1個(gè)，省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地3個(gè)，省級(jí)“雙師雙能”培訓(xùn)基地5個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)，省級(jí)高等學(xué)校工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心1個(gè)。實(shí)施科研提升戰(zhàn)略，科研工作提速升級(jí)。近5年，學(xué)校共承擔(dān)科研項(xiàng)目1802項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目19項(xiàng)，省部級(jí)以上科研項(xiàng)目366項(xiàng)；獲各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)176項(xiàng)，其中省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)101項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文2329篇，其中被SCI、EI、CSSCI等收錄769篇；出版專(zhuān)著、