1, 美國(guó)是一個(gè)以移民為主的聯(lián)邦制國(guó)家，在教育行政管理上是典型的地方分權(quán)制，由各州自己來確定教育事務(wù)。

2, 在很大程度上，聯(lián)邦制在這一層面上的成功來自于州政府的創(chuàng)意與革新。

3, 因此，英國(guó)被認(rèn)為是一個(gè)權(quán)力下放的單一制國(guó)家。這與聯(lián)邦制國(guó)家是不同的。

4, “如果我爭(zhēng)著要聯(lián)邦制，會(huì)被石頭打死的，”一位知識(shí)分子說道。

5, 促使仰光緬族政權(quán)破壞真正的緬甸聯(lián)邦制.進(jìn)而占領(lǐng)并吞了撣國(guó)以及其他緬甸各邦.

6, 聯(lián)邦制的概念是，同一群體的人民和同一地區(qū)由兩級(jí)或兩級(jí)以上政府管轄。

7, 它采取多樣性地方政府模式使單一制完成了聯(lián)邦制的使命，維護(hù)了一個(gè)大國(guó)的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

8, 事實(shí)上，要想既樹立國(guó)權(quán)，又保留邦權(quán)，就只能實(shí)行聯(lián)邦制。因?yàn)橹挥新?lián)邦才既有全國(guó)憲法和全國(guó)政府，又有各邦憲法和各邦政府。不過，這個(gè)問題的最終解決，卻又是由另一個(gè)難題引起的。這就是，蛋糕應(yīng)該怎么分？易中天

9, 自由聯(lián)邦制是中國(guó)共產(chǎn)黨最初的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式主張。

10, 該發(fā)言人說，朝鮮提出的“聯(lián)邦制”是北南之間可以共存、共榮的統(tǒng)一方式，“吸收統(tǒng)一”是走向戰(zhàn)爭(zhēng)的道路，而“聯(lián)邦統(tǒng)一”則是走向和的道路。

11, 俄羅斯是一個(gè)聯(lián)邦制的共和國(guó)，有一位總統(tǒng)，每四年一次選舉，他擁有很大的行政權(quán)利。

12, 美國(guó)的財(cái)政聯(lián)邦制傾向相反的方向：大部分的州必須保持預(yù)算衡，因此在困難時(shí)期需要削減開支。

13, 然而，聯(lián)邦制的局限性會(huì)妨礙此類的強(qiáng)力措施的執(zhí)行。

14, 聯(lián)邦制利用這種關(guān)系達(dá)到“制約與衡”，確保地方和州政府能夠制約聯(lián)邦政府，使之不得濫用權(quán)力，反之亦然。

15, 最后，這還關(guān)系到更宏觀的聯(lián)邦制的健全性問題。

16, 國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的發(fā)展趨勢(shì)，是以民族國(guó)家為成員的新型聯(lián)邦制。

17, 埃雷利說，有一些困難的、棘手的問題需要解決，如聯(lián)邦制問題、權(quán)利問題、資源分享問題等。

18, 雙方可能就烏問題制定游戲規(guī)則,通過實(shí)行聯(lián)邦制和恢復(fù)不結(jié)盟地位,使其重新成為“中立地帶”。

19, 比利時(shí)是個(gè)君主制議會(huì)民主國(guó)家，這是從二戰(zhàn)后由單一個(gè)國(guó)家向聯(lián)邦制的政府轉(zhuǎn)變而來的。

20, 但一旦這些占領(lǐng)者離開，伊拉克人能夠建立并呵護(hù)一個(gè)穩(wěn)定的、聯(lián)邦制的、多元主義的民主制度的機(jī)會(huì)肯定仍少于一半。

21, 美國(guó)憲法中有很多可能被某些批評(píng)人士視為過時(shí)的內(nèi)容，其中包括要求聯(lián)邦政府與50個(gè)州分享權(quán)力的聯(lián)邦制。

22, 任何國(guó)家都存在集權(quán)或分權(quán)的兩種力的作用，中國(guó)便是一個(gè)帶有聯(lián)邦制因素的單一制國(guó)家。

23, 如果魁獨(dú)分子在下次魁省大選中獲勝，哈帕將采取什么樣的措施來維持聯(lián)邦制度？

24, 論文摘要：“聯(lián)省自治”作為一種社會(huì)政治思潮，它是仿效美國(guó)聯(lián)邦制演變而來的。

25, 面對(duì)“選舉”、“司法”這些中國(guó)人聞所未聞的新名詞,魏源認(rèn)為正是有了“可垂奕世而無弊”的聯(lián)邦制度,才造就美國(guó)的進(jìn)步與優(yōu)良。