16 構(gòu)建的三維結(jié)構(gòu)符合立體化學(xué)原則。

17 藥物分子的立體化學(xué)決定其生物活性，手性已成為藥物研究的一個(gè)關(guān)鍵因素。

18 如果您想瀏覽者購買您的產(chǎn)品或服務(wù)，就需要一種簡潔的、令人心悅誠服的內(nèi)容和立體化的信息結(jié)構(gòu)。

19 “船舶管理”課程實(shí)施多種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到全方位、立體化的教育教學(xué)效果和課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

20 當(dāng)前應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善普通創(chuàng)造學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)造學(xué)的建設(shè)，實(shí)施一體兩翼三結(jié)合的立體化創(chuàng)造教育模式。

21 經(jīng)由此三個(gè)維度，法律知識(shí)化之科學(xué)含義方能得以豐滿和立體化凸現(xiàn)。

22 作為現(xiàn)階段制備手性化合物最直接、最經(jīng)濟(jì)的方法，催化的不對(duì)稱合成是幾十年立體化學(xué)中最活躍、發(fā)展最快的部分。

23 針對(duì)目前高職高專數(shù)學(xué)教材中存在的問題，提出了高職高專數(shù)學(xué)教材立體化開發(fā)的一些舉措。

24 因網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展創(chuàng)意廣告也隨之高登，受一些消費(fèi)者的歡迎，我們就是立體化的，形萌化的工程。

25 因此，多媒體對(duì)開放英語導(dǎo)修導(dǎo)學(xué)作用也體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的全方位、立體化發(fā)展方向。

26 液相色譜主要是基于吸附，質(zhì)量分配，離心交換，尺寸排阻或立體化學(xué)相互作用。

27 在手性催化反應(yīng)中，手性配體是不對(duì)稱誘導(dǎo)的手性源，控制著反應(yīng)的立體化學(xué)過程。

28 建立兩級(jí)政府、三級(jí)管理、四級(jí)網(wǎng)絡(luò)的管理模式，對(duì)出租屋實(shí)施高效率、全方位、立體化的綜合管理。

29 尤其是莫里哀對(duì)類型化典型答爾丟失偽善性格的“充分的立體化”，對(duì)于今天我國民族戲曲的振興，更具有一種不可忽視的借鑒價(jià)值。

30 盡管有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多、抽象，初學(xué)者覺得難以掌握，尤其立體化學(xué)問題更讓人頭疼。

31 手性轉(zhuǎn)化產(chǎn)物的拆分研究極大地彌補(bǔ)了手性污染物立體化學(xué)的內(nèi)容。

32 全方位、多層次、立體化發(fā)展足球產(chǎn)業(yè)及相關(guān)商業(yè)運(yùn)作，是“福特寶”始終追求的目標(biāo)。

33 設(shè)計(jì)師演繹了這塊蒙德里安地毯，將其延伸、立體化、把它的這種色彩關(guān)系做到家里的空間里面，并且彼此形成同構(gòu)的關(guān)系。

34 本文綜述了20年來膽色素光學(xué)活性及其立體化學(xué)的研究進(jìn)展,著重討論了分子內(nèi)和分子間相互作用對(duì)色素構(gòu)象的選擇性及其光活性的影響.

35 訓(xùn)練依山地復(fù)雜地形進(jìn)行機(jī)械化立體進(jìn)攻、防守，突出機(jī)械化、信息化、立體化現(xiàn)代作戰(zhàn)特點(diǎn)。

36 立體化學(xué)研究立體異構(gòu)體以及不對(duì)稱合成法.

37 環(huán)狀化合物的立體化學(xué)在有機(jī)化學(xué)中起著十分重要的作用。（源自）

38 有關(guān)測(cè)定這類立體化學(xué)的影響因素的研究，也有報(bào)導(dǎo)。

39 第一部分有詳述立體化學(xué)一章。

40 通過企信通、外網(wǎng)網(wǎng)站、可變情報(bào)板等信息發(fā)布臺(tái),及時(shí)為公眾提供多渠道、全方位、立體化的出行信息約1200條,為各界出行提供了及時(shí)可靠的依據(jù)。

41 施雷德上校帶著一副具有先見之明的神氣說著,并根據(jù)記憶熟練地將食指伸喀爾巴阡山,結(jié)果捅進(jìn)一堆貓屎里去了;貓屎使作戰(zhàn)地圖立體化了.

42 在省、市、縣、鄉(xiāng)、村以及林場、林業(yè)站之間構(gòu)建了立體化的信息網(wǎng)絡(luò),非常便捷。

43 位于不同高度的露臺(tái)多重步行軸線,形狀各異的階梯;姿態(tài)萬千的水晶噴泉、壁泉、階式瀑布、池泉;以庭園植物、林蔭樹及形狀栽植形成的立體化臺(tái)地園林。

44 惟有以現(xiàn)代治理方式,凝聚起更多人的力量,形成“社會(huì)共治”,才能編織起全方位、立體化的公共安全網(wǎng),維護(hù)好安全這一底線權(quán)利。

45 不再空洞說教,“教什么”和“怎么教”,實(shí)踐教學(xué)讓思政課建設(shè)找到了切入點(diǎn)和突破口,通過立體化多元解讀,現(xiàn)代學(xué)院的思政課“活”了起來。