1、一切真知都是從直接經(jīng)驗(yàn)發(fā)源的。毛澤東

2、一個(gè)人應(yīng)能利用別人的經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)個(gè)人直接經(jīng)驗(yàn)的狹隘性，這是教育的一個(gè)必要的組成部分。

3、通常，他們是具有直接經(jīng)驗(yàn)的人。

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4、瑜伽是所有生命的巨大的相互關(guān)聯(lián)和一切事物的直接經(jīng)驗(yàn)。

5、由于缺少在本行業(yè)擁有直接經(jīng)驗(yàn)的女性高層，有些企業(yè)就到其他行業(yè)來(lái)尋找。

6、要處理解決好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

7、我們通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；沒(méi)有通過(guò)實(shí)踐而接受一個(gè)理論是學(xué)不到任何東西的。

8、而且在我為間接經(jīng)驗(yàn)者，在人則仍為直接經(jīng)驗(yàn)。

9、記者有時(shí)親自目擊事件的發(fā)生，但更多的是從直接經(jīng)驗(yàn)者或相關(guān)專(zhuān)家那里了解細(xì)節(jié)。

10、孩子大多數(shù)的判斷嚴(yán)格基于直接經(jīng)驗(yàn)做出。

11、他們沒(méi)有關(guān)于失敗后果的直接經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹�前從�?lái)沒(méi)人放任他們失敗過(guò)。

12、現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)間接經(jīng)驗(yàn)而忽視直接經(jīng)驗(yàn)。

13、因此，我們能夠獲得比直接經(jīng)驗(yàn)更多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

14、第一手來(lái)源可以是個(gè)人采訪(fǎng)，如采訪(fǎng)對(duì)某個(gè)事件或問(wèn)題有直接經(jīng)驗(yàn)的人，也可以是掌握與問(wèn)題直接相關(guān)的原始檔。

15、當(dāng)然，“耳聞不如目見(jiàn)”這句話(huà)的原意是指間接經(jīng)驗(yàn)不如直接經(jīng)驗(yàn)那樣可靠，這是完全正確的。

16、摘要新教師作為教師的特殊群體，在新的教育教學(xué)工作中比其他教師面臨更多的困難，他們要實(shí)現(xiàn)從書(shū)本知識(shí)到實(shí)際操作、從間接經(jīng)驗(yàn)到直接經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化。

17、聽(tīng)講座的同學(xué)們也說(shuō)，參加李湘客座教授的講座非常有用。通過(guò)聽(tīng)她的講座他們可以學(xué)到從事這一行業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)。

18、在這個(gè)模型中，信任被定義成信任評(píng)估主體對(duì)客體的一個(gè)多角度的動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)，同時(shí)模型提供了一個(gè)合理的方法用于綜合直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。

19、這一次，他們對(duì)于學(xué)習(xí)效果的估計(jì)主要是建立在他們對(duì)于記憶的理解上，而不是那些直接經(jīng)驗(yàn)和評(píng)價(jià)判斷上。

20、過(guò)去很多這樣的說(shuō)法都曾打擊到我，因?yàn)樵谒鼈冎更c(diǎn)給我的路上，“應(yīng)該做什么”實(shí)在塞得太滿(mǎn)，沒(méi)辦法在直接經(jīng)驗(yàn)中找到共鳴。

21、作為現(xiàn)代建設(shè)的前總裁，李明博在海灣地區(qū)競(jìng)標(biāo)合同和建設(shè)核電站兩方面都有直接經(jīng)驗(yàn)。