一、桂林山水職業(yè)學(xué)院在寧夏專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、桂林山水職業(yè)學(xué)院在寧夏的數(shù)字媒體技術(shù)（(語(yǔ)種不限)）招生人數(shù)為3人;

2、桂林山水職業(yè)學(xué)院在寧夏的數(shù)字媒體技術(shù)（(語(yǔ)種不限)）招生人數(shù)為3人;

3、桂林山水職業(yè)學(xué)院在寧夏的酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)（(語(yǔ)種不限)）招生人數(shù)為4人;

二、桂林山水職業(yè)學(xué)院在在寧夏高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022桂林山水職業(yè)學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	招生省份	年份/批次	專(zhuān)業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
數(shù)字媒體技術(shù) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2022 / 專(zhuān)科	01	3	-	理科
數(shù)字媒體技術(shù) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2022 / 專(zhuān)科	01	3	-	文科
酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2022 / 專(zhuān)科	02	4	-	文科

2、2021桂林山水職業(yè)學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	招生省份	年份/批次	專(zhuān)業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2021 / 專(zhuān)科	01	5	-	文科
室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2021 / 專(zhuān)科	01	5	-	理科

3、2020桂林山水職業(yè)學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	招生省份	年份/批次	專(zhuān)業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
會(huì)計(jì) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2020 / 專(zhuān)科	01	6	-	理科
文秘 （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2020 / 專(zhuān)科	02	4	-	理科
會(huì)計(jì) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2020 / 專(zhuān)科	01	4	-	文科
文秘 （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2020 / 專(zhuān)科	02	6	-	文科

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桂林山水職業(yè)學(xué)院江西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

桂林山水職業(yè)學(xué)院海南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

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桂林山水職業(yè)學(xué)院的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院和桂林山水職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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三、桂林山水職業(yè)學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

桂林山水職業(yè)學(xué)院于2003年經(jīng)廣西壯族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立，經(jīng)國(guó)家教育部備案的一所全日制普通高等院校，畢業(yè)合格頒發(fā)經(jīng)電子注冊(cè)的、國(guó)家承認(rèn)的統(tǒng)招大專(zhuān)學(xué)歷文憑。學(xué)院位于風(fēng)景秀麗的桂林市臨桂新區(qū)，地處自治區(qū)政府提出的“發(fā)展臨桂，保護(hù)漓江，再造一個(gè)新桂林”的發(fā)展規(guī)劃建設(shè)中心。與湘桂鐵路、桂柳高速公路、桂林兩江國(guó)際機(jī)場(chǎng)等交通要道相鄰，離桂林市中心僅距12公里，交通便利、資訊發(fā)達(dá)，是讀書(shū)、治學(xué)理想圣地。學(xué)院堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以服務(wù)為宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，以職業(yè)技能為中心，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的“下得去、留得住、用得上、能發(fā)展”、具有良好職業(yè)操守的高技能人才，以地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求為“坐標(biāo)”，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需要對(duì)接、教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，依據(jù)學(xué)院自身?xiàng)l件，建設(shè)一批與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源整合共享、辦學(xué)鮮明