新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年日照職業(yè)技術學院招生辦官方公布的動漫制作技術專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2020年的日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是295分，對應的最低錄取位次在55709名；

2、在遼寧省份2022年的日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是344分，對應的最低錄取位次在41588名；

3、在江西省份2021年的日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是372分，對應的最低錄取位次在-名；

4、在江西省份2020年的日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是306分，對應的最低錄取位次在-名；

5、在甘肅省份2020年的日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是291分，對應的最低錄取位次在78176名；

6、在寧夏省份2020年的日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是230分，對應的最低錄取位次在-名；

二、日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	動漫制作技術專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	425	183096
2	動漫制作技術專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	406	167511
3	動漫制作技術專業(yè)	2020	河北	文科	-	452	66139
4	動漫制作技術專業(yè)	2020	河北	理科	-	413	189346
5	動漫制作技術專業(yè)	2019	河北	文科	-	448	67615
6	動漫制作技術專業(yè)	2019	河北	理科	-	388	186053
7	動漫制作技術專業(yè)	2021	山西	文科	-	289	44067
8	動漫制作技術專業(yè)	2021	山西	理科	-	170	77129
9	動漫制作技術專業(yè)	2020	山西	文科	-	295	55709
10	動漫制作技術專業(yè)	2020	山西	理科	-	285	78763
11	動漫制作技術專業(yè)	2019	山西	文科	-	313	59739
12	動漫制作技術專業(yè)	2019	山西	理科	-	279	86153
13	動漫制作技術專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
14	動漫制作技術專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
15	(校本部)動漫制作技術專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	文科	-	319	23504
16	(收費標準5500元/年)(學制三年)動漫制作技術專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	文科	-	357	23592
17	(收費標準5500元/年)(學制三年)動漫制作技術專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	289	60211
18	(辦學地點校本部)(收費標準5000元/年)(學制三年)動漫制作技術專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	理科	-	309	61974
19	動漫制作技術專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	文科	-	417	22681
20	動漫制作技術專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	330	61068
21	動漫制作技術專業(yè)	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	344	41588
22	動漫制作技術專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	397	92733
23	(語種不限)動漫制作技術專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	363	100416
24	動漫制作技術專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	355	102944
25	動漫制作技術專業(yè)	2021	吉林	理科	-	-	-
26	動漫制作技術專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	-	-
27	動漫制作技術專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	262	86920
28	動漫制作技術專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	348	32194
29	動漫制作技術專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	-	-
30	動漫制作技術專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	-	-
31	動漫制作技術專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	332	83556
32	動漫制作技術專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
33	動漫制作技術專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
34	動漫制作技術專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	416	24296
35	動漫制作技術專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	-	-
36	動漫制作技術專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	-	-
37	動漫制作技術專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
38	動漫制作技術專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	538	121721
39	動漫制作技術專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	553	97639
40	動漫制作技術專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	487	168265
41	(5500元/年)動漫制作技術專業(yè)	2021	安徽	文科	-	403	123334
42	(5000元/年)動漫制作技術專業(yè)	2020	安徽	文科	-	355	150930
43	(5000元/年)動漫制作技術專業(yè)	2020	安徽	理科	-	-	-
44	動漫制作技術專業(yè)	2019	安徽	文科	-	306	168722
45	動漫制作技術專業(yè)	2019	安徽	理科	-	-	-
46	(5500元/年)動漫制作技術專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
47	動漫制作技術專業(yè)	2021	江西	文科	-	372	-
48	動漫制作技術專業(yè)	2021	江西	理科	-	330	-
49	動漫制作技術專業(yè)	2020	江西	文科	-	410	-
50	動漫制作技術專業(yè)	2020	江西	理科	-	306	-
51	動漫制作技術專業(yè)	2019	江西	文科	-	288	-
52	動漫制作技術專業(yè)	2019	江西	理科	-	262	-
53	動漫制作技術專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
54	動漫制作技術專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
55	動漫制作技術專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	438	297547
56	動漫制作技術專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	446	271548
57	動漫制作技術專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	446	277485
58	動漫制作技術專業(yè)	2019	山東	文科	-	480	72529
59	動漫制作技術專業(yè)	2019	山東	理科	-	428	203489
60	(5500元/年)動漫制作技術專業(yè)	2021	河南	文科	-	334	223767
61	(5500元/年)動漫制作技術專業(yè)	2021	河南	理科	-	299	408563
62	(5000元/年)動漫制作技術專業(yè)	2020	河南	文科	-	301	270152
63	(5000元/年)動漫制作技術專業(yè)	2020	河南	理科	-	229	439768
64	動漫制作技術專業(yè)	2019	河南	文科	-	236	272139
65	動漫制作技術專業(yè)	2019	河南	理科	-	171	406555
66	(5500元/年)動漫制作技術專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
67	(5500元/年)動漫制作技術專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
68	動漫制作技術專業(yè)	2021	湖南	歷史	歷史+不限	-	-
69	動漫制作技術專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	-	-
70	動漫制作技術專業(yè)	2020	湖南	文科	-	421	89032
71	動漫制作技術專業(yè)	2019	湖南	文科	-	396	98950
72	動漫制作技術專業(yè)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	356	185770
73	動漫制作技術專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	308	311757
74	動漫制作技術專業(yè)	2020	廣東	文科	-	329	189075
75	動漫制作技術專業(yè)	2020	廣東	理科	-	344	281593
76	動漫制作技術專業(yè)	2019	廣東	文科	-	-	-
77	動漫制作技術專業(yè)	2019	廣東	理科	-	-	-
78	住宿費:待定,辦學地點:校本部動漫制作技術專業(yè)	2022	廣東	歷史	歷史+不限	-	-
79	住宿費:待定,辦學地點:校本部動漫制作技術專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+不限	-	-
80	(理工類，3年，5500元/年)動漫制作技術專業(yè)	2021	廣西	理科	-	262	186065
81	(文史類，3年，5000元/年)動漫制作技術專業(yè)	2020	廣西	文科	-	268	110661
82	動漫制作技術專業(yè)	2020	廣西	理科	-	280	173498
83	動漫制作技術專業(yè)	2019	廣西	理科	-	236	178581
84	(理工類，3年，5500元/年)動漫制作技術專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
85	(文史類，3年，5500元/年)動漫制作技術專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
86	動漫制作技術專業(yè)	2021	四川	文科	-	398	122046
87	動漫制作技術專業(yè)	2020	四川	文科	-	-	-
88	動漫制作技術專業(yè)	2019	四川	文科	-	-	-
89	動漫制作技術專業(yè)	2022	四川	文科	-	359	153429
90	(語種:不限)動漫制作技術專業(yè)	2021	貴州	文科	-	393	94165
91	(語種:不限)動漫制作技術專業(yè)	2021	貴州	理科	-	297	183047
92	(語種不限)動漫制作技術專業(yè)	2020	貴州	文科	-	361	113910
93	動漫制作技術專業(yè)	2019	貴州	文科	-	-	-
94	(語種:不限)動漫制作技術專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
95	(語種:不限)動漫制作技術專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
96	動漫制作技術專業(yè)	2021	云南	理科	-	301	155915
97	動漫制作技術專業(yè)	2020	云南	理科	-	256	157842
98	動漫制作技術專業(yè)	2019	云南	理科	-	255	152913
99	動漫制作技術專業(yè)	2022	云南	理科	-	317	156869
100	動漫制作技術專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	310	63273
101	動漫制作技術專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	-	-
102	動漫制作技術專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	291	78176
103	動漫制作技術專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	166	123453
104	動漫制作技術專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	202	82441
105	動漫制作技術專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	167	132774
106	動漫制作技術專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
107	動漫制作技術專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
108	(語種不限)動漫制作技術專業(yè)	2021	寧夏	文科	-	311	-
109	(語種不限)動漫制作技術專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	241	-
110	(語種不限)動漫制作技術專業(yè)	2020	寧夏	文科	-	247	-
111	(語種不限)動漫制作技術專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	230	-
112	動漫制作技術專業(yè)	2019	寧夏	文科	-	288	-
113	動漫制作技術專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	225	-
114	(語種不限)動漫制作技術專業(yè)	2022	寧夏	理科	-	-	-
115	(語種不限)動漫制作技術專業(yè)	2022	寧夏	文科	-	-	-
116	動漫制作技術專業(yè)	2021	新疆	文科	-	-	-
117	動漫制作技術專業(yè)	2021	新疆	理科	-	-	-
118	動漫制作技術專業(yè)	2020	新疆	文科	-	330	18640
119	動漫制作技術專業(yè)	2020	新疆	理科	-	284	41561
120	動漫制作技術專業(yè)	2019	新疆	文科	-	334	18631
121	動漫制作技術專業(yè)	2019	新疆	理科	-	295	42500
122	動漫制作技術專業(yè)	2022	新疆	理科	-	-	-
123	動漫制作技術專業(yè)	2022	新疆	文科	-	-	-

朔州師范高等專科學校和日照職業(yè)技術學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

日照職業(yè)技術學院貴州錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

日照職業(yè)技術學院安徽錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

日照職業(yè)技術學院在新疆預估錄取分數(shù)線2024年多少分

日照職業(yè)技術學院的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

日照職業(yè)技術學院在山西高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

蕪湖職業(yè)技術學院和日照職業(yè)技術學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

日照職業(yè)技術學院在寧夏預估錄取分數(shù)線2024年多少分

日照職業(yè)技術學院在河南高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

日照職業(yè)技術學院的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

日照職業(yè)技術學院在四川錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

日照職業(yè)技術學院四川錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、日照職業(yè)技術學院師資和院系介紹

日照職業(yè)技術學院1998年經(jīng)教育部批準成為山東省第一所高等職業(yè)院校，2014年，日照廣播電視大學（日照經(jīng)貿(mào)學校）和日照水產(chǎn)技工學校并入我校。目前，共有全日制在校生16582人，教職工1056人。學校設有海洋工程學院、建筑工程學院、機電工程學院、通用航空學院、現(xiàn)代汽車學院、電子信息工程學院、會計學院、商學院、人文與旅游學院、創(chuàng)意設計學院10個二級學院，現(xiàn)有招生專業(yè)51個，涵蓋農(nóng)林牧漁、土木建筑、裝備制造、財經(jīng)商貿(mào)、電子信息、旅游、文化藝術等13個專業(yè)大類。先后與齊魯工業(yè)大學、青島理工大學開展了5年制本科貫通培養(yǎng)。學校面向25個�。ㄊ�、自治區(qū)）招生，錄取分數(shù)線連續(xù)多年在全省同類院校名列前茅，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。學校是高水高職學校30強、國家示范性高等職業(yè)院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國首批現(xiàn)代學徒制試點單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國節(jié)約型公共機構示范單位、省級文明單位，被確定為全國高職院校教學資源50強、服務貢獻50強、實管理50強、學生管理50強、國際影響力50強學校，連續(xù)三年被確定為山東省校企合作一體化辦學示范院校，榮獲山東省文化創(chuàng)新獎、世界職教院校聯(lián)盟校企合作及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越獎。2020年被確定為全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設樣板校、中國職業(yè)院校世界競爭力50強、全國職業(yè)院校校園文化“一校一品”學校、全民閱讀先進單位，入選全國職業(yè)院校校長培訓基地、全國職業(yè)院校教學工作與診改制度建設優(yōu)秀案例、全國職業(yè)院校治理體系建設優(yōu)秀案例50強，在山東省高等職業(yè)院校辦學質量年度考核中獲A級等次。專業(yè)（群）建設方面，學校根植地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專業(yè)設置隨區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整，形成了“地方發(fā)展和培育什么主導產(chǎn)業(yè)，學校就設置和建設什么專業(yè)”的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。契合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉型升級和學生成長成才需要，聚焦日照主導產(chǎn)業(yè)，按照“銜接產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化布局、重點突破、梯度推進、整體提升”的原則，對接“向海經(jīng)濟”、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代建筑業(yè)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，重點建設打造水產(chǎn)養(yǎng)殖技術、建筑工程技術2個國家級高水專業(yè)群；對接精品鋼鐵、汽車零部件、文化創(chuàng)意、新一代信息技術等重點產(chǎn)業(yè)，建設省內(nèi)領先、骨干培育的智能制造、汽車服務、文化創(chuàng)意設計、軟件技術等高水專業(yè)群；對接現(xiàn)代服務、精品旅游等產(chǎn)業(yè)領域，建設基礎支撐、發(fā)展的旅游服務、會計、商務與管理、航空工程與管理等高水專業(yè)群。學校建設了國家示范專業(yè)5個、央財支持提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力專業(yè)2個、國家級骨干專業(yè)9個、國家級高水專業(yè)群2個、教育部現(xiàn)代學徒制專業(yè)3個、省級品牌專業(yè)10個、省級品牌專業(yè)群3個、省級高水專業(yè)群3個，牽頭成立了海洋與漁業(yè)、藝術2個省級職業(yè)教育行業(yè)教學指導委員會。師資隊伍建設方面，大力實施師德師風建設、大師名匠引培、卓越教師培育、“雙師型”教師校企協(xié)同培養(yǎng)、教師成長“五大工程”，深入推進人