三、辦學(xué)條件完善，具備本科教育現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校擁有完善的現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。教學(xué)儀器設(shè)備總值9838.24萬(wàn)元，圖書館紙質(zhì)圖書154萬(wàn)余冊(cè)，有圖書資料管理自動(dòng)化系統(tǒng)和功能齊全的電子閱覽室，是“CNKI(中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程)數(shù)字書館示范單位”。實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)館、學(xué)生公寓和食堂等教學(xué)科研生活設(shè)施齊全。

學(xué)校建有工程訓(xùn)練中心、機(jī)電實(shí)驗(yàn)中心、建筑工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、經(jīng)管實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)護(hù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心等8個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，258個(gè)實(shí)驗(yàn)室。醫(yī)護(hù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是中央財(cái)政支持、山東省重點(diǎn)建設(shè)的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，也是校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)中心。

四、師資力量雄厚，聚集大批教學(xué)科研管理專家學(xué)者

學(xué)校堅(jiān)持以師資隊(duì)伍為發(fā)展關(guān)鍵、管理隊(duì)伍為發(fā)展基礎(chǔ)，走人才強(qiáng)校之路，實(shí)施名師化、雙師化、碩士化“三化”人才工程。擁有一支高學(xué)歷、高職稱、高水的教學(xué)和管理隊(duì)伍。學(xué)�，F(xiàn)有專任教師643人，外聘教師460人，折合專任教師873人，折合生師比20.87。專任教師中具有高級(jí)技術(shù)職務(wù)者占31.2%，具有博士、碩士學(xué)位者占51%。有國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者4人，有省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師3人，主持承擔(dān)省級(jí)教改項(xiàng)目10項(xiàng)。

學(xué)�，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員均是山東省高校教育教學(xué)管理的知名專家，其中6人曾擔(dān)任知名高校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。院長(zhǎng)盛振文教授是山東省政協(xié)常委、中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)、山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、山東省教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人。

　五、學(xué)科設(shè)置合理，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多樣性需求

學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)是，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，在協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化工學(xué)等主體學(xué)科專業(yè)建設(shè)，發(fā)展醫(yī)學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，扶持建成時(shí)間較短、基礎(chǔ)較弱的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，大力培植新的學(xué)科專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，爭(zhēng)取創(chuàng)建新興學(xué)科專業(yè)。

學(xué)校堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)考核評(píng)估制度，適時(shí)增設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的新學(xué)科新專業(yè)，調(diào)整不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的學(xué)科和專業(yè)，使學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。形成了以工學(xué)為主體，以醫(yī)學(xué)為，工學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)體系和資源配置合理、鮮明的專業(yè)發(fā)展格局。

目前，學(xué)校擁有17個(gè)本科專業(yè)，39個(gè)�？茖�業(yè)。根據(jù)就業(yè)跟蹤調(diào)查反饋的信息，我校專業(yè)均適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，畢業(yè)生就業(yè)率和用人單位綜合評(píng)價(jià)滿意率保持在90%以上。

六、堅(jiān)持質(zhì)量立校，取得豐碩的教學(xué)科研成果

學(xué)校以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以教學(xué)為中心，以科研促教學(xué)。2005年，順利通過(guò)國(guó)家教育部、衛(wèi)生部高等�？平逃�評(píng)估，成為山東省第一所通過(guò)兩部委評(píng)估的高職院校;2008年，以“優(yōu)秀”成績(jī)通過(guò)教育部人才培養(yǎng)工作水評(píng)估;2011年4月，順利通過(guò)了全國(guó)高校設(shè)置評(píng)審委員會(huì)考察，實(shí)現(xiàn)了由�？葡虮究圃盒５臍v史性跨越。

建成國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課1門，國(guó)家級(jí)精品課程1門，省級(jí)精品課程43門;有國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目65項(xiàng)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè);省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)2個(gè)。主持承擔(dān)省級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目10項(xiàng)，獲山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。主持承擔(dān)國(guó)家社科基金教育學(xué)2項(xiàng)、全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題1項(xiàng)，承擔(dān)省、廳級(jí)科研課題130項(xiàng)，獲得省、廳級(jí)科研成果獎(jiǎng)114項(xiàng)。山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng);榮獲中國(guó)解剖學(xué)會(huì)科研成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。被省教育廳評(píng)為“山東省高�？蒲泄芾硐冗M(jìn)集體”。

學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念為先導(dǎo)，在行業(yè)、企業(yè)的參與支持下，在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案優(yōu)化以需求為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要為依據(jù)，從調(diào)研結(jié)果和職業(yè)崗位群分析入手，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)和企業(yè)文化的融合，構(gòu)建注重理論教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三位一體”的人才培養(yǎng)體系

堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，加強(qiáng)校企合作，推行工學(xué)結(jié)合，先后與海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)重汽集團(tuán)、青島澳柯瑪、三角輪胎股份有限公司等100多家單位建立了合作關(guān)系，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，打造人才培養(yǎng)與上崗就業(yè)“直通車”。

人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提高。兩年，涌現(xiàn)省級(jí)先進(jìn)班集體15個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生39名，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部20名，1名學(xué)生獲得“山東高校十大優(yōu)秀學(xué)生”提名獎(jiǎng)。

　七、真誠(chéng)服務(wù)學(xué)生，努力培植畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)校始終把畢業(yè)生就業(yè)工作放在重要位置，建立了涵蓋就業(yè)研究、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、跟蹤服務(wù)等“五大模塊”的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，實(shí)施了具有協(xié)和的“1-6-1”就業(yè)工程。

前面的“1”是指實(shí)施就業(yè)第一責(zé)任人制度。院長(zhǎng)為學(xué)校就業(yè)工作第一責(zé)任人，直接抓，負(fù)總責(zé);二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)為本學(xué)院就業(yè)第一責(zé)任人，親自跑、靠上抓;把就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為考核二級(jí)學(xué)院的重要指標(biāo)之一。

“6”是指“六個(gè)結(jié)合”。

一是工學(xué)結(jié)合。注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和使用，積極為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境;堅(jiān)持開放式辦學(xué)，與企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，保證學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中提高技能。

二是雙證結(jié)合。指學(xué)生畢業(yè)時(shí)既要拿到畢業(yè)證書，又要拿到至少1個(gè)職業(yè)資格證書。我校是山東省職業(yè)技能人才鑒定基地、OSTA考試中心、中國(guó)物流職業(yè)經(jīng)理資格證書和高等教育自學(xué)考試物流管理專業(yè)指定助學(xué)單位、中國(guó)人文醫(yī)師協(xié)會(huì)山東省授權(quán)考試站，目前開設(shè)56個(gè)工種的職業(yè)資格培訓(xùn)及鑒定，對(duì)鑒定合格的學(xué)生頒發(fā)職業(yè)資格證書。雙證結(jié)合提高了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三是學(xué)用結(jié)合。第一，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要靈活設(shè)置專業(yè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的所學(xué)專業(yè)與就業(yè)行業(yè)高度吻合;第二，不斷根據(jù)崗位需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;第三，請(qǐng)行業(yè)企業(yè)一線專家參與教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施;第四，實(shí)現(xiàn)課堂環(huán)境與企業(yè)、行業(yè)環(huán)境的一致。

四是“推”“請(qǐng)”結(jié)合。即把學(xué)生推向社會(huì)就業(yè)舞臺(tái)，把用人單位請(qǐng)進(jìn)學(xué)校。學(xué)校通過(guò)人才交流大會(huì)、網(wǎng)上招聘、畢業(yè)生雙選會(huì)等方式向用人單位推薦畢業(yè)生;邀請(qǐng)用人單位來(lái)我校招賢納才，為畢業(yè)生就業(yè)鋪設(shè)綠色通道。

五是校院結(jié)合。指學(xué)校與醫(yī)院結(jié)合，主要針對(duì)醫(yī)護(hù)類專業(yè)學(xué)生。學(xué)校與醫(yī)院資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，請(qǐng)醫(yī)院專家來(lái)校參與教學(xué)，組織學(xué)校教師到醫(yī)院實(shí)踐鍛煉，學(xué)校與醫(yī)院聯(lián)合開展科研攻關(guān)，醫(yī)院為學(xué)生提供臨床見實(shí)場(chǎng)所和就業(yè)機(jī)會(huì)。

六是校企結(jié)合。指學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，主要針對(duì)非醫(yī)護(hù)類學(xué)生。每個(gè)二級(jí)學(xué)院、每個(gè)專業(yè)都有相對(duì)穩(wěn)定的合作企業(yè)或行業(yè)，請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專家參與學(xué)校教學(xué)大綱制定、教學(xué)內(nèi)容確定和教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)和人力支持，行業(yè)企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和就業(yè)機(jī)會(huì)。

后面的“1”是指學(xué)校形成1套完整的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。包括有穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍、完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)制度、規(guī)范的就業(yè)推薦體系、科學(xué)的就業(yè)跟蹤服務(wù)機(jī)制。

最后的“1”，指學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)服務(wù)一輩子。一次就不了業(yè)，學(xué)校再推薦;二次就不了業(yè)，學(xué)校繼續(xù)推薦;三次就不了業(yè)，學(xué)校負(fù)責(zé)畢業(yè)生免費(fèi)參加職業(yè)資格證書培訓(xùn)，再掌握一門技能，拓展再就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。做到，只要進(jìn)了協(xié)和學(xué)院，就能保證能找到工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

3年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在90%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)滿意率為90%以上。到解放軍總醫(yī)院、南京軍區(qū)總醫(yī)院、濟(jì)南軍區(qū)總醫(yī)院、山東省立醫(yī)院等大醫(yī)院和海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)重汽集團(tuán)、青島澳柯瑪、三角輪胎股份有限公司等單位實(shí)的學(xué)生，實(shí)結(jié)束即被這些單位錄用。有些學(xué)生在實(shí)期間就拿到月工資1600多元，有的剛參加工作，月工資即達(dá)到4600多元。許多學(xué)生很快成為業(yè)務(wù)骨干。