“18、19、20……做完了，開(kāi)始上課。”教師上課因故遲到，卻當(dāng)著全班學(xué)生的面自罰20個(gè)俯臥撐。據(jù)媒體報(bào)道，這幾天，武昌工學(xué)院土木工程學(xué)院一位女教師在教室做俯臥撐的照片在網(wǎng)上火了，原來(lái)她是為自己開(kāi)學(xué)初制定的班規(guī)“埋單兌現(xiàn)”。

正如很多人在網(wǎng)上評(píng)論的那樣，“如果教師都遵守班規(guī)，以后誰(shuí)還敢違反？”一直以來(lái)，班規(guī)主要是面對(duì)學(xué)生，很少將班規(guī)制定者列入其中。由于師生之間不夠等，很多時(shí)候班規(guī)雖然制定了，但執(zhí)行起來(lái)卻不盡人意。

制定班規(guī)的目的是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，但如果將任課教師也納入其中，更能彰顯公公正，更能做到以理服人。武昌工學(xué)院的這位女教師嚴(yán)格按照班規(guī)要求進(jìn)行自罰，以身作則，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一種誠(chéng)信教育，能有效引領(lǐng)學(xué)生行為的自律。

相比之下，我們還有很多教師在制定班規(guī)的時(shí)候，只知道一味要求學(xué)生，而疏于約束自己，嚴(yán)重影響了教師在學(xué)生心中的形象，不利于班級(jí)的管理。例如，班規(guī)中明令禁止抽煙，教師卻帶頭抽煙，教師抽煙后不接受班規(guī)處理，最終導(dǎo)致學(xué)生抽煙行為屢禁不止。我們的班規(guī)，在要求學(xué)生怎樣做的時(shí)候，同樣也應(yīng)該有對(duì)教師提出的相應(yīng)要求，對(duì)于違反者，要一視同仁，班規(guī)才能真正成為學(xué)生心目中的行為準(zhǔn)則。

無(wú)規(guī)矩不成方圓。班規(guī)是教師在法律法規(guī)范圍內(nèi)制定的管理學(xué)生的規(guī)范，是班級(jí)管理的內(nèi)部“法律”。既然規(guī)定了，誰(shuí)違反了就罰誰(shuí)。武昌工學(xué)院這位女教師的自罰，類(lèi)似于“立木賞金”，不但詮釋了正人先正己的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)出的是一種契約精神，這種精神恰好是大學(xué)生所需要的，社會(huì)所需要的。