，課程教學不完全等同于教育�！敖逃�的終極目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，優(yōu)良的文化傳統(tǒng)、校風、學風將對學習者成長成才產(chǎn)生潛移默化地熏陶作用，對學習者綜合素質(zhì)的養(yǎng)成以及社會發(fā)展性、人際關系和公共關系等素養(yǎng)及能力的培養(yǎng)至關重要。從這個角度來看，基于互聯(lián)網(wǎng)的教學模式還不能完全取代學校教育”。

未來的教育是啥樣

在巨大變革之下，教育將會走向何方？

“技術會改變學校的教學方式，學校與學生、老師與學生之間的關系，但學校教育也會作為人類社會發(fā)展的產(chǎn)物而一直存在�！敝醒腚娀�教育館館長王珠珠坦言。

“與其在憂慮、討論將來會有多少傳統(tǒng)學校消亡，還不如把精力放在如何優(yōu)化網(wǎng)絡學習環(huán)境以及提高教學質(zhì)量上，讓學生真正從中受益�！辩姳�林強調(diào)，探索將線上教學和線下教育相互融合，改善學習效率是未來的重點。

“在未來，教學方式會越來越靈活，并且隨著人們對教育認識的不斷提高，教育會呈現(xiàn)越來越以學生為中心的趨勢，這是未來的教育，也是教育本質(zhì)的回歸�！北本�師范大學教授、北京師范大學附屬實驗中學黨委書記程鳳春堅定地說。

“未來的教育，應體現(xiàn)‘有教無類’理念的公教育，體現(xiàn)‘因材施教’理念的多樣化教育，體現(xiàn)‘人盡其才’理念的高質(zhì)量教育。每個公民都可以在學習中成才，實現(xiàn)自我的價值�！辩姳�林最后強調(diào)