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讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“種子”播撒在江淮大地上

——合肥學院2020年“國培計劃”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化種子教師培訓側記

“國培計劃”，全稱“中小學教師國家級培訓計劃”，由教育部、財政部于2010年開始全面實施，是提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。今年是我校首次承辦“國培計劃”項目，通過激烈的競標，我校最終獲得全省中學、小學和幼兒園學段的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“種子”教師培訓3個標的，涉及66個縣市區(qū)，共525人。

一、服務國家戰(zhàn)略，精心設計培訓方案

2017年，辦公廳國務院辦公廳印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，提出了“到2025年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系基本形成，研究闡發(fā)、教育普及、保護傳承、創(chuàng)新發(fā)展、傳播交流等方面協(xié)同推進并取得重要成果，具有、中國風格、中國氣派的文化產(chǎn)品更加豐富，文化自覺和文化自信顯著增強，國家文化軟實力的根基更為堅實，中華文化的國際影響力明顯提升”的總體目標，并要求“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領域”。根據(jù)安徽省教育廳安排和學校實際，我校中標的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化種子教師”培訓自11月2日起分別在合肥、太湖和鳳陽三地陸續(xù)展開，并于11月17日順利完成。

為了高質(zhì)量完成“國培”任務，在培訓前認真調(diào)研，精心制定了以“提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化‘種子教師’核心素養(yǎng)”為目標，以“相關政策解讀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研討”模塊為基礎，以“安徽地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與地方課程和校本課程建設”為，以提升學員優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學設計能力、課題研究能力和學校建設能力為“直接目標”等系列模塊課程體系，以求實現(xiàn)“種子教師”相關能力的有效提升。在具體培訓內(nèi)容上突出針對性和實效性，在培訓方式上突出參與性和互動性以及理論與實踐相結合（少于8學時的傳統(tǒng)文化實地考察），并考慮地域均衡、南北融合（南方教師到北方培訓，北方教師到南方培訓）。另外，從國家級知名專家、地方文化研究專家、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校（園）的一線專家三個層面嚴把培訓師資選聘關。努力讓短短的幾天培訓成為參訓者盡情分享中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的盛宴。

二、專家授課答疑異彩，實踐考察交流紛呈

此次培訓，特邀請了上海開放大學教授、央視《百家講壇》主講嘉賓鮑鵬山，中國孔子基金會傳統(tǒng)文化委員會副主任劉克義，黃梅戲國家一級編劇李光南，教育部COSE中華傳統(tǒng)文化導師吳福雷，安徽大學博士生導師方盛良，安徽省教育科學研究院教研員汪秋萍，安徽師范大學幼教集團副主任徐曉蓉，無錫教師發(fā)展學院副院長張先義，徽州師范學校校長方光祿，淮河文化研究專家陳德琥，鳳陽縣原文聯(lián)主席呂建東，第一批全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術傳承學�；茨蠋煼陡叫⌒ｉL沈建山、安慶市四照園小學校長朱永祥，以及我校王世朝、伍德勤教授等為學員授課，專家們聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新，突出理論引領和實踐指導，全面提升學員的專業(yè)能力，受到學員廣泛好評。

培訓的另一重要內(nèi)容就是組織學員考察地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基地，合肥點重點考察了包公祠、壘街、安徽名人館和渡江戰(zhàn)役紀念館，太湖點重點考察了五千年文博園和現(xiàn)場欣賞黃梅戲，鳳陽點重點考察了博物館、明皇陵和小崗村大包干紀念館等。同時，要求駐地賓館每天推出1-2道地方菜，讓學員分享地方飲食文化。精心安排的實踐考察和體驗讓學員們真切地感知地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使理論學習聯(lián)系實際，并與情感交融，促進其轉(zhuǎn)化為與行動。

三、預案應對突發(fā)事件，線上線下構建學習共同體

此次培訓是在疫情防控形勢依然嚴重的情況下開展的，除了常規(guī)的防疫工作必須做到位外，還要有應對疫情突發(fā)的預案，項目組對此做了充分準備。就在第二批次開班的前兩天，出現(xiàn)了突發(fā)事件：11月10日，參訓學員最多的潁上縣突發(fā)新冠疫情，但參訓學員都做好了第二天前往培訓地報到的準備。此時學員們電話不斷，紛紛詢問能否如期參加培訓。經(jīng)請示教育主管部門，最終確定潁上縣學員不得到現(xiàn)場參加培訓。于是，我院及時啟動應急預案，緊急安排有關設備對現(xiàn)場教學內(nèi)容進行錄播，并對潁上縣學員開展網(wǎng)絡學習的技術培訓，安排線上內(nèi)容直播和點播，并對每位學員的學習過程進行監(jiān)控和管理。首先，為保障潁上縣參訓學員信息暢通和及時參加線上培訓，特為他們建立獨立的線上學習群，并重新編班。其次，在每個班級配備兩名班主任的同時，還為各班配備一名技術人員，專門解答線上培訓中遇到的技術問題。三是制定線上學習管理和考核規(guī)范，要求線上線下培訓同一質(zhì)量標準。為此，制定了在線學習考核辦法，明確了培訓時長和學習過程考核要求。到11月底，線上參訓學員均已完成規(guī)定任務，順利結業(yè)。

此次培訓還突出學員的主體性，并采取了管理團隊、學者專家、班主任和班委“四位一體”的管理模式，構建以學員為主體的學習共同體，充分發(fā)揮學員的能動性。如學員主持課程導入與課程總結，以班級小組為單位組建學員論壇（利用晚上時間開展交流與研討），每班每日制作提交一份學習簡報，學員個人每日撰寫培訓日志，培訓結束時完成學習小結，并推薦優(yōu)秀學員在結業(yè)典禮上交流學習心得。

四、堅守傳統(tǒng)文化自信，播散“種子”于江淮大地

培訓的時間是短暫的，但學員們高漲的學習熱情和認真的學習態(tài)度歷歷在目，學員們深刻的自我反思和高質(zhì)量的學習小結讓人難忘。盡管集中專題培訓結束了，但學員們興猶未盡、難舍難分，深深感到中華傳統(tǒng)文化的豐厚與偉大，更感到身上的責任重大。

為學員頒發(fā)結業(yè)證書和優(yōu)秀學員證書

學而后思，知而后行，篤行方能致遠。學員們帶著培訓中吸收的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之“鈣”，將繼續(xù)耕耘在三尺講臺上，努力在江淮大地上用中華傳統(tǒng)文化自信壯我華夏少年之志，鑄我中華學子之魂。有學員在學結中寫道：要立志從一粒種子變成繁星滿天，傳承祖先智慧，傳播華夏文明，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力中華民族偉大復興而攜手同行；也有學員表示：作為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一粒種子，深感重任在肩，只有潛入文化沃土，扎扎實實做好本職工作，努力堅持，砥礪前行，才能讓這顆蘊含希望的種子破土、發(fā)芽、長大……

讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“種子”在江淮大地生根、發(fā)芽、遍地開花——這是培訓者和受訓者共同的心愿！