高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的金肯職業(yè)技術學院最三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、金肯職業(yè)技術學院多少分可以上

一、2022年金肯職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2022年金肯職業(yè)技術學院在湖北物理的最低錄取分數線為356分，對應的錄取位次為160124;

2、2022年金肯職業(yè)技術學院在廣東物理的最低錄取分數線為312分，對應的錄取位次為366767;

3、2022年金肯職業(yè)技術學院在廣東歷史的最低錄取分數線為278分，對應的錄取位次為251256;

4、2022年金肯職業(yè)技術學院在新疆理科的最低錄取分數線為176分，對應的錄取位次為-;

5、2022年金肯職業(yè)技術學院在遼寧歷史的最低錄取分數線為150分，對應的錄取位次為-;

二、2021年金肯職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2021年金肯職業(yè)技術學院在浙江綜合的最低錄取分數線為495分，對應的錄取位次為160516;

2、2021年金肯職業(yè)技術學院在浙江綜合的最低錄取分數線為294分，對應的錄取位次為250093;

3、2021年金肯職業(yè)技術學院在四川文科的最低錄取分數線為262分，對應的錄取位次為187797;

4、2021年金肯職業(yè)技術學院在廣東物理的最低錄取分數線為255分，對應的錄取位次為328899;

5、2021年金肯職業(yè)技術學院在河南文科的最低錄取分數線為202分，對應的錄取位次為303749;

三、2020年金肯職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2020年金肯職業(yè)技術學院在遼寧文科的最低錄取分數線為323分，對應的錄取位次為55872;

2、2020年金肯職業(yè)技術學院在遼寧理科的最低錄取分數線為229分，對應的錄取位次為128692;

3、2020年金肯職業(yè)技術學院在新疆文科的最低錄取分數線為223分，對應的錄取位次為27737;

4、2020年金肯職業(yè)技術學院在安徽理科的最低錄取分數線為201分，對應的錄取位次為220920;

5、2020年金肯職業(yè)技術學院在江西文科的最低錄取分數線為188分，對應的錄取位次為163381;

二、金肯職業(yè)技術學院簡介

金肯職業(yè)技術學院是一所由全國三八紅旗手鮑莉萍女士投資創(chuàng)建，并經江蘇省人民政府批準、教育部備案的省屬全日制民辦普通高職院校。2000年開始招生，2011年被確定為省級示范性高等職業(yè)院校培育建設單位，2013年順利通過國家高職�？圃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)工作評估。建校二十年來，學院先后榮獲“全國先進社會組織”、“江蘇省5A級社會組織”、“江蘇省安校園”、“江蘇省首批國防教育示范學�！钡葮s譽稱號。學校堅持“辦適合的職業(yè)教育，服務社會經濟發(fā)展”的辦學理念，秉承“自強、誠信、創(chuàng)新、奉獻”的校訓，弘揚“嚴謹、務實、勤奮、篤行”的校風，以提供高質量的教育與服務，培養(yǎng)高素質技術技能人才為辦學使命。

在專業(yè)設置上，學院堅持“以市場為導向”原則�，F已擁有汽車、機械、建筑與土木、電子信息、經濟管理、人文社科、數字藝術類專業(yè)30余個，形成了“以工科類專業(yè)為主導，經、管、理、文類專業(yè)協(xié)調發(fā)展”的專業(yè)布局。建有省級建筑工程技術重點專業(yè)群1個，省級機械制造與自動化專業(yè)1個，省級數控高職實訓基地1個，省級汽車專業(yè)群人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地1個，建筑工程技術專業(yè)已在“十三五”期間建成江蘇省高校品牌專業(yè)。學院擁有院級重點專業(yè)群5個，院級品牌專業(yè)5個；建有8個校級實訓中心，30多個技能教學模塊實訓室，校外實訓就業(yè)基地70多個；擁有省級精品教材2部，省級重點教材3部，省級在線課程5門，校級精品課程12門；建有金肯國家職業(yè)技能鑒定所、南京市高技能人才培訓基地，擁有數控、機械、汽車、電子、信息、服務等6大類17個職業(yè)的100多項職業(yè)技能培訓與認證資質。

在師資隊伍建設上，學院堅持人才強校戰(zhàn)略�，F有專兼職教師360余人，其中高級職稱教師所占比33%，具有研究生學歷或碩士以上學位的教師比達60%以上，雙師型教師比例達78%。

在人才培養(yǎng)模式上，學院堅持以校企深度合作為引領�，F與企業(yè)共建了“京東電商學院”、“金肯建科建筑工程學院”、“金肯電競學院”等產業(yè)學院，實施以“校企雙主體 培育雙主線”為基礎的校企合作、人才培養(yǎng)模式改革，構建了各具的“雙師引領、協(xié)同育人”、“廠室合一、學做交替”、“課程嵌入、雙證融通”等雙主體人才培養(yǎng)模式，提高了學生的崗位競爭能力，實現了畢業(yè)生高就業(yè)率和高就業(yè)質量，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上。

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