性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。改進(jìn)評(píng)分方式，加強(qiáng)評(píng)卷管理，完善成績報(bào)告。加強(qiáng)國家教育考試機(jī)構(gòu)、國家題庫和外語能力測評(píng)體系建設(shè)。起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。

【解讀】 課程內(nèi)容全國趨同，判斷標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一

鄭州市部分高中老師認(rèn)為，起，增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。今后全國的課程內(nèi)容將趨同，評(píng)判考生成績水的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)統(tǒng)一，全國不同地區(qū)考生的可比性更強(qiáng)。

【政策】 大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。探索完善邊疆民族特困地區(qū)加分政策。底出臺(tái)進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見。

【解讀】

全國：給考試加分做“減法”

教育部副部長杜玉波說，這次改革，是給考試加分做“減法”，總的原則是大幅減少、嚴(yán)格控制，進(jìn)一步規(guī)范管理、強(qiáng)化監(jiān)督。主要采取以下措施：第一，起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。學(xué)生特長可客觀記入檔案，供高校錄取時(shí)參考。第二，重點(diǎn)減少地方性加分項(xiàng)目，地方性高考加分項(xiàng)目原則上只適用于本地所屬高校在當(dāng)?shù)卣猩�。第三，確有必要保留的加分項(xiàng)目，應(yīng)合理設(shè)置加分分值，降低過高的分值。第四，加強(qiáng)考生加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，做好公開公示，強(qiáng)化監(jiān)督管理�！皩�嚴(yán)厲打擊加分造假。凡高考加分造假的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，實(shí)行‘三取消’：取消加分資格和高考報(bào)名資格；已錄取的取消錄取資格；已入學(xué)的取消學(xué)籍。”

河南：今年已實(shí)行高考加分新政策

河南是從今年開始實(shí)行新的高考加分政策的，新政策降低了奧賽獲獎(jiǎng)及體育特長等9類考生的加分幅度，加分從20分縮減至10分，其中，體育特長生加分從30個(gè)項(xiàng)目縮減至8個(gè)項(xiàng)目。

包軍建議說，在取消加分的同時(shí)要考慮在體育藝術(shù)方面確有特長的學(xué)生，能否通過其他途徑在公開、公、公正的前提下讓這些學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，如在自主招生方面有所體現(xiàn)。

招生問責(zé)

起由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)

【政策】 創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。推行高考成績公布后填報(bào)志愿方式。改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善行志愿投檔方式，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。起，在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。起，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

解讀

河南今年已實(shí)施校長簽發(fā)錄取書政策

河南是從2010年開始實(shí)行知分填報(bào)志愿，填報(bào)志愿之前，考生除