必要。其實，二本、三本的學生未必比一本差。淡化錄取批次能使學校更鮮明，各高中也正好可以根據(jù)自身的優(yōu)勢“揚長避短”。與此同時，我國高考制度改革將文理不分科，也有利于高中沿化路子發(fā)展。

郝森林認為，既然高中多樣化發(fā)展，就不能用行政化、一個標準化模式來衡量，應(yīng)及時確定跟蹤評估體系，讓多樣化真正落地開花。

教育部有關(guān)負責人也表示，我國要樹立人人成才的觀念，克服唯學歷、唯分數(shù)評價人才的方式