2023年高考臨，考生們對心儀的學校最低多少分可以上都很關注，以下是小編整理的關于歷年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院最低錄取分數相關內容，供考生們參考。

一、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院歷年最低多少分能錄取上

一、2022年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院多少分能考上

1、2022年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在海南綜合的最低錄取分數線為444分，對應的錄取位次為44341;

2、2022年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在廣東歷史的最低錄取分數線為399分，對應的錄取位次為140155;

3、2022年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在重慶物理的最低錄取分數線為373分，對應的錄取位次為96685;

4、2022年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在湖南歷史的最低錄取分數線為354分，對應的錄取位次為124575;

5、2022年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在廣西理科的最低錄取分數線為318分，對應的錄取位次為163683;

二、2021年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院多少分能考上

1、2021年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在貴州文科的最低錄取分數線為442分，對應的錄取位次為66130;

2、2021年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在重慶歷史的最低錄取分數線為382分，對應的錄取位次為60789;

3、2021年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在廣東歷史的最低錄取分數線為375分，對應的錄取位次為167111;

4、2021年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在安徽文科的最低錄取分數線為339分，對應的錄取位次為156807;

5、2021年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在河南文科的最低錄取分數線為254分，對應的錄取位次為285600;

三、2020年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院多少分能考上

1、2020年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在安徽文科的最低錄取分數線為327分，對應的錄取位次為166013;

2、2020年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在四川文科的最低錄取分數線為308分，對應的錄取位次為174713;

3、2020年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在山西理科的最低錄取分數線為282分，對應的錄取位次為79585;

4、2020年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在青海理科的最低錄取分數線為282分，對應的錄取位次為21944;

5、2020年海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院在重慶理科的最低錄取分數線為240分，對應的錄取位次為112253;

二、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院簡介

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院，成立于2020年5月，是經海南省人民政府批準設立，國家教育部備案的公立高等職業(yè)院校，也是海南省唯一的公辦衛(wèi)生健康類高等職業(yè)院校。

學校地處中國（海南）自由貿易港，坐落在貿易港建設中心、風光旖旎的省會城市——海口。坐擁秀華、椰海兩個校區(qū)，占地面積為13.99萬方米（209.85畝）。

學校現(xiàn)有全日制在校生5782人，教職工338人，其中專任教師228人；構建校、系二級管理體系，建成“一院、三系、三部、八中心”的體制設置，職能部門12個，科研部門2個，教學單位8個，教輔單位6個；建有基礎護理、助產、藥學、康復等多個專業(yè)實驗實訓中心，設有醫(yī)學基礎及臨床專業(yè)實驗室100余間；擁有生命科學館和中藥陳列室等2個科普基地，是國家中西醫(yī)結合醫(yī)師考試海南唯一基地。同時，學校積極開辟校外實訓基地60余家，涵蓋全省85%以上的三甲醫(yī)院和100%的二甲醫(yī)院。

學校確立以“海南國內一流”辦學目標、“職業(yè)型、性、國際化”辦學定位和“醫(yī)教協(xié)同”、“產教融合”辦學理念，學校與上海健康醫(yī)學院多維度高起點高標準深度開展“資源共享、教學同步、標準同質”三同步合作，高起點謀劃發(fā)展藍圖。

學�，F(xiàn)設置五年一貫制和高職2個類別，高職專業(yè)11個和五年一貫制專業(yè)9個，護理、助產、護理（健康與社會照護方向）、護理（醫(yī)學美容方向）、藥學、中藥學、藥品質量與安全、醫(yī)學檢驗技術、康復治療技術、醫(yī)學影像技術、眼視光技術。其中藥品質量與安全、護理（醫(yī)學美容方向）、護理（健康與社會照護方向）、醫(yī)學影像技術、眼視光技術等高職專業(yè)，填補海南乃至全國在相關領域高等職業(yè)教育的空白，其中護理（健康與社會照護方向）為全國首創(chuàng)。建立了以護理專業(yè)為龍頭專業(yè)，帶動助產、藥學等優(yōu)勢專業(yè)和醫(yī)學檢驗、康復技術等專業(yè)發(fā)展，形成多專業(yè)支撐協(xié)調發(fā)展的辦學格局。

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