㈣學生評價（權重占%）

應用問卷調查、學生作業(yè)、學生素質測查或個別征求意見等調查方式，座談會、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進行。要求評價前應讓學生了解評價目的、內容、過程、程序適合學生齡特征的評價工具，要信任學生，鼓勵學生講真話、實話，適當顧及學生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學生的意見為準。

㈤激評價（權重占%）

應用調查問卷等調查方式，激開放周、座談會、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進行。要求評價前要適當進行培訓，讓激了解評價目的、內容、過程、程序以及工具等，針對激的城鄉(xiāng)地域、文化素質等差異，設計相應的評議工具，要信任激，要正確引導激客觀、動態(tài)地評價教師，鼓勵激講真話、實話，適當顧及激對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價結果。