蕪湖職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)排名有汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、電氣自動化技術(shù)專業(yè)、高分子材料應用技術(shù)專業(yè)、園藝技術(shù)專業(yè)等，具體專業(yè)名單請參考以下表格。

一、蕪湖職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)排名

雙高計劃高水專業(yè)群建設名單：機電一體化技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測

國家示范高職院校重點建設專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、電氣自動化技術(shù)專業(yè)、高分子材料應用技術(shù)專業(yè)、園藝技術(shù)專業(yè)

國家級“教育教學改革示范專業(yè)”：汽車制造與試驗技術(shù)

高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）認定骨干專業(yè)：食品營養(yǎng)與檢測、數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)

全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點：汽車檢測與維修技術(shù)

“教育部財政部支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目建設專業(yè)：建設工程管理

省級專業(yè)：智能制造裝備技術(shù)、汽車智能技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、建筑工程技術(shù)、建設工程管理、工程造價、精細化工技術(shù)、報關與國際貨運、商務經(jīng)紀與代理

省重點建設專業(yè)：動漫設計與制作

省級教改專業(yè)：機械設計與制造

省教改示范專業(yè)：應用電子技術(shù)、機電一體化技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、裝飾藝術(shù)設計

安徽省高水大學建設品牌專業(yè)：工程造價

高水大學重點建設專業(yè)：機電一體化技術(shù)

安徽省“地方技能型高水大學”品牌建設專業(yè)：汽車制造與試驗技術(shù)、電子商務

省高水高職專業(yè)：機電一體化技術(shù)、

地財支持國家示范專業(yè)：計算機應用技術(shù)

安徽省地方財政支持專業(yè)：電子商務

地方高水大學品牌專業(yè)：汽車智能技術(shù)

省級綜合改革試點專業(yè)：嵌入式技術(shù)與應用、電子信息工程技術(shù)、軟件技術(shù)、國際商務

安徽省綜合改革示范專業(yè)：圖形圖像制作

校級專業(yè)：模具設計與制造、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、道路與橋梁工程技術(shù)

校級精品專業(yè)：動漫設計與制作

二、蕪湖職業(yè)技術(shù)學院簡介

蕪湖職業(yè)技術(shù)學院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校和國家高職�？迫瞬排囵B(yǎng)工作水評估優(yōu)秀院校，入選高水高職學校和專業(yè)建設計劃，為安徽唯一高水學校建設單位。學校創(chuàng)建于1983年，原名蕪湖聯(lián)合大學；1997年更為現(xiàn)名；2000年具有百年辦學歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學校并入；2012年學校與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院合并；2022年蕪湖師范學校和蕪湖職業(yè)技術(shù)學院附屬中等職業(yè)學校整合并入。

學�，F(xiàn)有文津、銀湖、白馬等校區(qū)，占地2400余畝，建筑面積70.48萬方米，教學儀器設備總值2.86億元，設有17個二級學院、2個教學部以及安徽省蕪湖儀器儀表研究所（下轄全資“高新技術(shù)企業(yè)”子公司1個）。現(xiàn)有招生專業(yè)73個，全日制在校生20000余人，成教各類高等學歷教育學生4000余人。高級職稱教師比超過30%，雙師素質(zhì)比超90%。擁有各類名師（大師）、教學團隊和高層次人才170余個，各級各類科技臺16個；省級以上各類高水專業(yè)群、成果獎、資源庫、競賽獎位居全省前列，連續(xù)三屆獲得國家級教學成果獎。

學校堅持以服務為宗旨，緊密把握國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟發(fā)展脈搏，按照“地方性、市場化、技能型、開放式”辦學思路，創(chuàng)新并推廣“教學合作、管理參與、文化融入、就業(yè)訂單”融入式校企合作人才培養(yǎng)模式，走出了一條依托地方經(jīng)濟、服務地方經(jīng)濟，深化校企合作、產(chǎn)教融合、工學結(jié)合、育訓并舉的發(fā)展道路。學校緊密對接高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，與海螺、奇瑞、埃夫特、華為、西門子、奇安信等知名企業(yè)開展合作。牽頭組建成立蕪湖職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦各類訂單班、冠名班、現(xiàn)代學徒班，合作共建11個產(chǎn)業(yè)學院。

學校堅持立德樹人、三全育人，五育并舉、德技并修。依托“一中心兩基地三品牌”，推動學校思政工作守正創(chuàng)新；依托“三全育人五導新模式”，以問題導向解決學生和實際問題。發(fā)起并成立全國高職�？圃盒Ｕ�治理論課建設聯(lián)盟，搭建全國高職�？扑颊�課交流臺；與長三角域內(nèi)部分高職學校共建“長三角高職�？扑颊�課建設協(xié)作會”，推動高職�？扑颊�課長三角一體化建設。學校探索“崗課賽證”融合育人，將職業(yè)、行業(yè)、技能大賽賽項和1+X證書標準融入課程標準和課堂教學，深化體育俱樂部制改革，構(gòu)建“課程教學、藝術(shù)實踐、校園文化”三位一體美育體系，促進勞動教育與日常生活、公益服務、實實訓相結(jié)合，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

學校堅持人文精神與科學精神相統(tǒng)一、傳統(tǒng)文化傳承與時代精神弘揚相結(jié)合，積極探索構(gòu)建紅色文化、工匠文化、勞模文化、創(chuàng)新文化等多元文化融合的“浸入式”文化育人體系，將課內(nèi)課外結(jié)合、線上線下整合、校內(nèi)校外聯(lián)合、學界業(yè)界聚合，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈，涵育師生品行，引領社會風尚。

學校堅持以就業(yè)為導向，按照專業(yè)對應職位、技能對應崗位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，探索推進校企“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)得到用人單位廣泛好評，錄取分數(shù)線連續(xù)多年穩(wěn)居全省同類院校前列，畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)居全省同類高校前列。學校堅持招生工作類型化改革，逐步建立完善“文化+職業(yè)（技能）”多元評價考錄機制，積極開展本科人才培養(yǎng)試點，探索“職教高考”實施路徑。探索形成文化建設、啟蒙意識與素質(zhì)技能教育、高水大賽、園區(qū)實戰(zhàn)孵化、教研科研等“全鏈條”并舉的“產(chǎn)學研創(chuàng)賽”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新格局，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量質(zhì)量穩(wěn)居全國同類院校前列，被譽為高校創(chuàng)業(yè)教育“蕪職現(xiàn)象”。

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