一、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院甘肅高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年甘肅高考理科類考生上貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要386分，對應(yīng)的最低錄取位次為63045名，招生錄取人數(shù)為6人;

2、2021年甘肅高考理科類考生上貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要385分，對應(yīng)的最低錄取位次為62526名，招生錄取人數(shù)為6人;

3、2020年甘肅高考理科類考生上貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要395分，對應(yīng)的最低錄取位次為71058名，招生錄取人數(shù)為7人;

4、2022年甘肅高考文科類考生上貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要446分，對應(yīng)的最低錄取位次為18840名，招生錄取人數(shù)為4人;

5、2021年甘肅高考文科類考生上貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要463分，對應(yīng)的最低錄取位次為17470名，招生錄取人數(shù)為4人;

二、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在甘肅的三年的排名多少可以上

1、2022年貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2022	理科	本二	6	386	63045	省政府
甘肅	2022	文科	本二	4	446	18840	省政府

2、2021年貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2021	理科	本二	6	385	62526	省政府
甘肅	2021	文科	本二	4	463	17470	省政府

3、2020年貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2020	理科	本二	7	395	71058	省政府
甘肅	2020	文科	本二	6	476	19652	省政府

南昌醫(yī)學(xué)院和貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

湖北工業(yè)大學(xué)和貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

廣西醫(yī)科大學(xué)和貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)和貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和北京理工大學(xué)珠海學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的特殊教育專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

山西大同大學(xué)和貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

福建農(nóng)林大學(xué)和貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和黑龍江工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

山東中醫(yī)藥大學(xué)和貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

西安財(cái)經(jīng)大學(xué)和貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和北京城市學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1938年，歷經(jīng)貴州省立畢節(jié)師范學(xué)校、畢節(jié)半耕半讀師范學(xué)校、畢節(jié)師范�？茖W(xué)校等時(shí)期。1993年，教育部定名為畢節(jié)師范高等專科學(xué)校。2005年3月，畢節(jié)師范高等�？茖W(xué)校與畢節(jié)教育學(xué)院合并組建畢節(jié)學(xué)院，成為全日制普通本科高等學(xué)校。2014年5月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，畢節(jié)學(xué)院更名為貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。學(xué)校系教育部“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”對口支援項(xiàng)目高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、國家百所產(chǎn)教融合應(yīng)用型項(xiàng)目建設(shè)高校、教育部“科學(xué)工作能力提升計(jì)劃（百千萬工程）”首批項(xiàng)目試點(diǎn)院校、全國國防教育學(xué)校、國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、貴州省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校、貴州省教育綜合改革試點(diǎn)高校、貴州省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。學(xué)校占地面積1223畝，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值超過1.29億，紙質(zhì)圖書107萬冊，電子圖書110萬冊，中外文數(shù)據(jù)電子資源臺16個(gè)。學(xué)校設(shè)有14個(gè)教學(xué)院、42個(gè)本科專業(yè)，學(xué)科門類涵蓋工學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等7個(gè)學(xué)科。有教職工860人，匯聚了一支由全國優(yōu)秀教師、省管專家、省級學(xué)術(shù)帶頭人、省級教學(xué)名師、省級優(yōu)秀教師、市管專家和教授、博士等為代表的高素質(zhì)人才團(tuán)隊(duì)。有來自全國17個(gè)省、市、自治區(qū)的全日制本�？茖W(xué)生12000多人，10余個(gè)國家的留學(xué)生。學(xué)�，F(xiàn)有省級區(qū)域一流建設(shè)培育學(xué)科1個(gè)、省級重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)、省級重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)、省級重點(diǎn)支持學(xué)科4個(gè)及省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)、省級專業(yè)1個(gè)、省級綜合改革專業(yè)6個(gè)，省級精品課程2門；建有貴州省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、大學(xué)科技園1個(gè)、省級眾創(chuàng)空間1個(gè)、省級高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、省級2011協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)、省級工程中心4個(gè)、省級人文社科示范基地1個(gè)、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)、國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)、省級產(chǎn)學(xué)研基地2個(gè)、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心3個(gè)、畢節(jié)市人力資源產(chǎn)業(yè)園貴工程園區(qū)等臺；獲批教育部新工科建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng),省級卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)、省級一流大學(xué)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目（含培育）7項(xiàng)、省級本科教學(xué)質(zhì)量工程改革項(xiàng)目70余項(xiàng)；省級科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)5個(gè)、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、漢語言文學(xué)專業(yè)在貴州省本科高校本科專業(yè)評估中獲得第三名的好成績。三年來，學(xué)校承擔(dān)了百項(xiàng)國家級、省部級科研項(xiàng)目。面向未來，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進(jìn)取”的辦學(xué)精神，堅(jiān)持以興學(xué)育人為根本，以培養(yǎng)服務(wù)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)等需要的一線工程師和服務(wù)基礎(chǔ)教育需要的一線教師為目標(biāo)，立足畢節(jié)、服務(wù)貴州、面向全國，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，深化教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水，努力建設(shè)鮮明的高水應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)貴州與全國同步全面建成小康社會作出更大貢獻(xiàn)。(注：相關(guān)數(shù)據(jù)更新至2021年7月)