新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的福州大學至誠學院金融科技專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年福州大學至誠學院金融科技專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、福州大學至誠學院金融科技專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年福州大學至誠學院招生辦官方公布的金融科技專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道福州大學至誠學院金融科技專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2021年的福州大學至誠學院金融科技專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是477分，對應(yīng)的最低錄取位次在51602名；

2、在山西省份2021年的福州大學至誠學院金融科技專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是450分，對應(yīng)的最低錄取位次在3306名；

3、在江蘇省份2021年的福州大學至誠學院金融科技專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是428分，對應(yīng)的最低錄取位次在145730名；

4、在浙江省份2022年的福州大學至誠學院金融科技專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是544分，對應(yīng)的最低錄取位次在114102名；

5、在廣東省份2021年的福州大學至誠學院金融科技專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是496分，對應(yīng)的最低錄取位次在53088名；

6、在陜西省份2021年的福州大學至誠學院金融科技專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是450分，對應(yīng)的最低錄取位次在29446名；

二、福州大學至誠學院金融科技專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	金融科技專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	481	44299
2	金融科技專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	455	146091
3	(第一學年在福州市鼓樓區(qū)福州大學銅盤校區(qū)培養(yǎng))金融科技專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	477	51602
4	(第一學年在福州市鼓樓區(qū)福州大學銅盤校區(qū)培養(yǎng))金融科技專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	443	139702
5	(辦學地點第一學年福州大學銅盤校區(qū))金融科技專業(yè)	2021	山西	文科	-	450	3306
6	金融科技專業(yè)	2022	山西	文科	-	436	5733
7	(第一學年在福州大學銅盤校區(qū)學習，第二學年起在校本部學習)金融科技專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	484	50738
8	(第一學年在福州大學銅盤校區(qū)學習，第二學年起在校本部學習)金融科技專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	428	145730
9	金融科技專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	479	51068
10	金融科技專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	444	155203
11	金融科技專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	544	114102
12	(第一學年福州大學銅盤校區(qū))金融科技專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	539	111041
13	(19000元/年；第一學年在福州大學銅盤校區(qū)(福州市鼓樓區(qū))培養(yǎng))金融科技專業(yè)	2021	安徽	理科	-	436	139372
14	(19000元/年)金融科技專業(yè)	2022	安徽	理科	-	443	154741
15	(第一學年在福州市鼓樓區(qū)福州大學銅盤校區(qū)培養(yǎng)。)金融科技專業(yè)	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	488	22519
16	(第一學年在福州市鼓樓區(qū)福州大學銅盤校區(qū)培養(yǎng)。)金融科技專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	461	72580
17	金融科技專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	462	74449
18	金融科技專業(yè)	2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	493	21154
19	(辦學地點第一學年在福州市鼓樓區(qū)福州大學銅盤校區(qū)培養(yǎng))金融科技專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	422	104171
20	金融科技專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	434	109666
21	金融科技專業(yè)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	496	53088
22	(辦學地點第一學年福州大學銅盤校區(qū)，第二至四學年校本部)金融科技專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	479	162697
23	住宿費:待定,辦學地點:校本部金融科技專業(yè)	2022	廣東	歷史	歷史+不限	494	46118
24	住宿費:待定,辦學地點:校本部金融科技專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+不限	491	157753
25	(第一學年在福州大學銅盤校區(qū)(福州市鼓樓區(qū))培養(yǎng))金融科技專業(yè)	2021	陜西	文科	-	450	29446
26	(第一學年在福州大學銅盤校區(qū)(福州市鼓樓區(qū))培養(yǎng))金融科技專業(yè)	2021	陜西	理科	-	383	99571
27	金融科技專業(yè)	2022	陜西	理科	-	391	102282
28	金融科技專業(yè)	2022	陜西	文科	-	440	32035

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三、福州大學至誠學院師資和院系介紹

福州大學至誠學院是經(jīng)國家教育部批準，于2003年7月,由國家“雙一流”建設(shè)高校、國家“211工程”重點建設(shè)大學，福建省人民政府與國家教育部共建高校、福建省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建高校福州大學為主體舉辦，并按新機制、新模式運作，實施全日制本科學歷教育的高等學校。學院牢牢把握辦學方向，遵循“明德博學，臻于至善”的院訓精神，圍繞應(yīng)用型大學的辦學定位，注重培育學生的科學精神與人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。堅持以提高服務(wù)區(qū)域、行業(yè)需求能力為引領(lǐng)，學院從師資隊伍、人才培養(yǎng)、臺搭建三方面著力構(gòu)建了“三位一體”的應(yīng)用型大學建設(shè)基礎(chǔ)，努力建設(shè)以工為主、有、有影響的高水應(yīng)用型大學，打造福建省高等院校工科人才培養(yǎng)的搖籃。學院現(xiàn)有16個教學單位、44個本科專業(yè)，學科專業(yè)覆蓋經(jīng)濟社會發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，已發(fā)展成為一所以工為主，理、工、經(jīng)、管、文、藝等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型綜合性大學。在校生規(guī)模超過12000名。學院共享福州大學優(yōu)質(zhì)教師資源，構(gòu)筑了“專家學者為學科帶頭人，名師教授為專業(yè)負責人，骨干教師為教學管理人，福大教師和自有教師為主力軍，雙師雙能型教師為生力軍”的創(chuàng)新型師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支教師、工程師等資格兼具，教學能力、專業(yè)實踐能力兼?zhèn)涞摹半p師雙能型”師資隊伍。倡導教師開展應(yīng)用型科研，以教師科研帶動學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。教師科研工作取得突破,教師獲批科研項目數(shù)逐年遞增，三年獲批各級各類科研項目120多項，包括年度國家社會科學基金重點項目1項、國家自然科學青年基金項目2項、教育部高校政治理論課教師研究專項1項。五年，學生獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目50項，省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目112項。目前學院擁有省級一流本科專業(yè)4個、省級應(yīng)用型學科3個、省級專業(yè)4個、省級服務(wù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)3個、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個、省級示范性應(yīng)用型專業(yè)群1個、省級向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變試點專業(yè)群7個、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個、省級實驗教學示范中心4個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級大學生校外實踐基地2個、省級教學團隊3個、省級虛擬仿真實驗教學項目1個、省級重點教育教學改革研究項目1項、省級一般教育教學改革研究項目18項、省級重大教育教學改革研究項目4項、省級新工科研究與改革實踐項目3項、省級本科高�！皩�業(yè)綜合改革試點”項目4個、省級一流本科課程6門、省級精品線上線下混合式課程立項項目1個、省級精品線上線下混合式課程培育項目1個、省級精品課程6門、省級精品資源共享課6門、省級精品在線開放課程2門。年來，學院不斷強化與境外高水大學的合作交流，建立教學科研合作臺，共同開展人才培養(yǎng)、科學研究，提升合作辦學層次。實行與美、德、加、英、日、澳等地13所高校學分互認、課程互認，共同實施“2