今天，老師組織我們玩“老鷹捉小雞’’的游戲。

游戲開始了�！袄销棥�’張牙舞爪，向‘‘小雞’’們撲過來�！澳鸽u’’急忙伸開雙臂，攔住“老鷹’’，堅持不讓他靠自己的孩子，還不時的發(fā)出信號，讓‘‘小雞’’們蹲下，以免遭到“老鷹’’的襲擊�！�‘小雞’’們在接到“母雞’’的信號后，爭先恐后的蹲下，生怕被“老鷹’’捉去�！袄销棥�’顯得非常狡猾，趁“母雞’’不注意，飛快的往右一撲，“母雞’’發(fā)現(xiàn)，忙往后一閃，讓他撲了個空，“老鷹’’見一計不成施一計：他先若無奇事地走在“母雞’’面前，直到“母雞’’放松對他的警惕性，再來個

“突然攻擊’’，這一招，“母雞’’肯定架不住。可是“老鷹’’不管出什么花招，“母雞’’都不會上當(dāng)，仍全神貫注地注視著“老鷹’’。最后，在“母雞’’‘‘小雞’’的共同努力下，“老鷹’’終于放棄這頓“美味’’，灰溜溜地走了。

這次“老鷹捉小雞’’游戲真是太有趣了。

文章通篇運用第一人稱，我們玩老鷹捉小雞的游戲，激烈的游戲過程使讀者也想?yún)⑴c其中，并引起讀者的閱讀興趣，語言生動活潑，使讀者們也想起了這些小游戲，內(nèi)容與標題十分貼切。