2018級北京電子科技職業(yè)學院新生即將開學，小編向各位準大學生們整理了關于北京電子科技職業(yè)學院的一些開學必須注意的相關信息。我們當中的全部，或者大多數(shù)人，終其一生，都需要尋找一個讓自己的內心深信不疑的答案，這個答案給我們心靈以安慰，呈現(xiàn)出我們自以為的真相。在高中時常常聽人說：上了大學就不用學習了，隨便應付一下就可以了！這是大大的錯誤，對大學的大大的誤會，大學不是工廠，不是游戲場，還是學校；大學的開發(fā)是為了給大家更多的選擇的機會，寬松的管理和多樣的選擇就是要讓大家根據(jù)自己的興趣和需求去學習，而不再是按老師安排來學習，“變被動學習為主動學習”，這才是大學教育的精髓。

北京電子科技職業(yè)學院是一所北京市屬公辦高等職業(yè)院校，位于北京經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)涼水河畔，占地807畝，是北京職教園區(qū)所在地，北京經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)內唯一一所高等院校。學校辦學歷史可追溯到1958年，1999年成為國家首批獨立設置的高職學院。學校堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的高職辦學方針，確立了 “立足開發(fā)區(qū)，面向首都經(jīng)濟，融入京津冀，走出環(huán)渤海，與區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)動互動、融合發(fā)展，培養(yǎng)適應國際化大型企業(yè)和現(xiàn)代高端產業(yè)集群需要的高技能人才”的辦學定位。

學校在2004 年全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水評估中獲得優(yōu)秀。多次榮獲北京市職業(yè)教育先進單位，2005年榮獲全國職業(yè)教育先進單位。2007年被教育部、財政部批準為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”項目建設單位，是國家在“十一五”期間重點建設的百所示范性高職院校之一。2010年被教育部批準為國家級高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)建設單位。

目前，學校全日制在校生12612人，教職工1178人，其中專任教師597人，具有碩士及以上學位的教師占39.4%，具有高級職稱的教師占38%。建校以來，學校已累計為北京現(xiàn)代制造業(yè)、高新技術產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)了10萬余名高素質技能型人才。

學校設有機械工程學院、汽車工程學院、自動化工程學院、電信工程學院、生物工程學院、藝術設計學院、經(jīng)濟管理學院7個二級學院。開設機械與數(shù)控、汽車與交通、自控與電氣、電子與信息、食品與生物、藝術與設計、經(jīng)濟與管理7大類48個高職專業(yè)，所設專業(yè)覆蓋了北京市重點發(fā)展的各個支柱產業(yè)。

學�，F(xiàn)有國家級精品課程4門，北京市精品課程11門;國家級教學團隊1個，北京市優(yōu)秀教學團隊、學術創(chuàng)新團隊和專業(yè)創(chuàng)新團隊共7個;全國優(yōu)秀教師5人，北京市優(yōu)秀教師 15人，北京高校學術創(chuàng)新人才1人，北京市教學名師5人; 2008年以來，學校獲得北京市教育教學成果一等獎1項，二等獎2項。

學校積極探索了“產學一體、實境再現(xiàn)、能力遞進”的人才培養(yǎng)模式，構建了具有自身的工學結合的教學體系模型，系統(tǒng)設計課程體系，實施以工作過程為導向的項目課程教學，提高了學生的職業(yè)能力。

學校率先進行北京市職業(yè)教育分級制度改革探索。針對職業(yè)教育標準、職業(yè)教育機構、職業(yè)教育對象、職業(yè)教育模式、職業(yè)教育評價以及職業(yè)教育政策等各個方面開展研究。受北京市教委委托，學校作為牽頭單位，負責將德國“IHK”證書引入北京高等職業(yè)教育，開展中德合作職業(yè)資格標準體系研究推廣工作。

學校按照構建滿足“專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能和專業(yè)生產技能”需要的三層次實訓體系的思路建設實踐教學環(huán)境。學�，F(xiàn)有中央財政支持的實訓基地3個，市級實訓基地2個。已在505家企業(yè)建立校外實訓基地。與企業(yè)合作新建、改建34個實訓室，建成20個生產性綜合實訓基地。

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學校立足開發(fā)區(qū)，面向首都區(qū)域經(jīng)濟，創(chuàng)新體制機制，積極與行業(yè)企業(yè)合作，搭建了“政校企行”共享資源、共育人才、共謀發(fā)展、互惠共贏的合作機制臺。與戴姆勒、奔馳汽車、捷豹路虎、諾基亞、SMC、天壇生物、北一大隈等知名企業(yè)深度合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)工學結合課程及教材，共同培訓師資建設教學團隊，共建互設校內外實訓基地，合作建立培訓基地、研發(fā)中心、技術中心、職業(yè)技能鑒定站點。學校聘請行業(yè)企業(yè)大師和技術骨干擔任兼職教師，為企業(yè)訂單培養(yǎng)學生，為企業(yè)培訓員工，開展技術服務，企業(yè)在學校投入設備和研發(fā)服務經(jīng)費，接收學生頂崗實和就業(yè)。